白城中考改革实施方案

根据教育部最新下发的文件,白城中考有了最新的改革计划,以下是详细的实施方案。主要改革任务(一)完善初中学业水平考试。继续实行“两考合一”,减轻学生备考负担。1.考试科目。涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》(7-9年级)规定的全部科目。包括:语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术,共13门课程。2.考试内容。命题将坚持有利于义务教育课程改革与

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白城中考改革实施方案插图

关键改革创新每日任务

(一)健全中学学业水平测试考试。再次推行“两考合一”,缓解学生复习压力。

1.考试科目。包含我国《义务教育课程设置实验方案》(7-9年级)要求的所有科目。包含:语文课、数学课、外语、道德与法制、历史时间、物理学、有机化学、分子生物学、自然地理、体育健康、歌曲、工艺美术、信息科技,共13门课程内容。

2.考试內容。出题将持续有益于基础教育课堂教学改革与文化教育教学方法方式 的改革创新、有益于推动执行德育教育、有益于塑造学生的创新意识与实践能力的标准,兼具大学毕业考试和升学考试考试不一样作用,根据基础教育课程目标明确考试內容,以必不可少专业知识、重要工作能力、学科素养、价值观为考察內容,切实提高考试点评的德育作用,充分发挥充分的指引功效。

3.出题方法。本市目前再次采用授权委托吉林省教育考试院出题的形式出题。出题将提高基本性,考察学生必不可少专业知识和核心工作能力;提高综合型,关心学生综合素质和学科素养;提高实用性,重视基础知识与日常生活现实的密切联系,重视考察学生综合性应用已学基础知识分析问题和处理问题的工作能力;提高创新能力,降低纯粹记忆力类、机械设备练习类考题,增加开放式、探究性学习考题的占比。

4.考试方法。依据课程特性采用不一样的考试方法。

(1)语文课、数学课、外语、道德与法制、历史时间、物理学、有机化学、自然地理、分子生物学九个科目推行笔纸考试。道德与法制、历史时间推行开卷有益考试,别的科目推行闭卷考试考试。蒙古初中的学生仍考中文文与蒙古族语文课(蒙授、加授)二种语文课。考卷的组成方法为:语文课、数学课、外语独立整卷;道德与法制、历史时间合卷;物理学、有机化学合卷;自然地理、分子生物学独立整卷。

(2)体育健康科目初一、初二的考试內容、考试方式和考试方法由各县市(市、区)教育部门自主明确,实际计划方案应报白城市教育部门审核。初三大学毕业班级考试实行《白城市中学大学毕业生体育文化考试工作中实施意见》。

(3)理化生实验过程。物理学、有机化学、分子生物学三个科目实验过程考察以实地检测方法为主导。根据学好即考的标准,由市学院制订理、化、生三个科目实验过程工作能力考察的规范和规定,县(市、区)实际组织实施。实际计划方案应报白城市教育部门审核。

(4)外语英语听力的考试內容、考试方式和考试方法执行《白城市中学大学毕业生学业水平测试考试听力改革创新工作中实施意见》,100分得分调节为30分。

(5)歌曲、工艺美术、信息科技三个科目推行课堂教学评价与终结性评价紧密结合方式,以笔纸开卷有益考试和专业技能考试紧密结合的形式开展,实际的考试內容、考试方式和考试方法由市学院明确考试规范和规定,县(市、区)实际组织实施。实际计划方案应报白城市教育部门审核。

(6)实践活动、地区课程内容和拓展课的考察由各地区依据课程方案及新课程标准,采用课堂教学评价与终结性评价紧密结合的形式开展,实际的考试內容、考试方式和考试方法由县(市、区)明确并组织实施。

5.考试時间。八年级下学年,全省统一机构自然地理、分子生物学二门科目的文化艺术考试和分子生物学实验过程考试。

九年级下期,全省统一机构语文课、数学课、外语、道德与法制、历史时间、物理学、有机化学七门科目的文化艺术考试和物理学、有机化学二门学科的实验过程考试及初中毕业生班级体育健康科目检测。

6.考试成绩展现。考试考试成绩选用成绩、级别二种形式展现。每科级别依据每科初始分明确,级别设置及各级别划分占比为:A(10%)、B(30%)、C(30%)、D(29%)、E(1%)。假如发生100分总数超出学生总人数10%的特殊情况,则满分者均为A,事后级别所占占比相对应扣除。普通高中环节院校录用时,以成绩展现,中学学生大学毕业时以级别展现,学生综合素质点评以级别展现。

(二)健全学生综合素质点评。客观性纪录中学学生在成长阶段中法、智、体、美全面的发展状况、个性化专长。重视考察学生的日常行为准则培养和主要表现。将综合素质点评做为普通高中环节院校招生录用的根据或参照。

1.科学研究明确点评內容。创建标准的《中学学生综合素质主要表现档案资料》,从思想道德、学业水平测试、身体健康、艺术素养和操作自主创新五个层面,客观性纪录、综合性体现和多元化点评学生在中学三年的成长阶段。

2.健全点评程序流程和方法。根据学生本人关键或典型性主题活动写实性纪录、搜集审查的事实上原材料对学生综合素质主要表现开展级别点评。

充分运用综合素质点评工作中数字化管理系统的功效,产生学生档案资料,为招生录用工作中和普通高中环节院校服务项目。市、县(市、区)文化教育部门要检查督促院校应用综合素质点评数字化管理系统,院校要为每一个学生创建综合素质主要表现点评档案资料(含档案资料),完成数字化管理。

每期末,老师要具体指导学生梳理、筛选具备象征性的关键活动内容和典型性客观事实原材料还有其它相关原材料。对遴选出来、拟用以招生应用且不牵涉私人信息的活动内容和客观事实原材料于每期末校园内明显部位公示公告。每年末开展一次学生综合素质主要表现级别点评,包含学生自我评价、学生评价和学生评价,均选用计算机技能的方式开展,每年展现思想道德、学业水平测试、身体健康、艺术素养和操作自主创新五个层面的评估级别。学生综合素质主要表现点评以级别展现。大学毕业时综合性三年的评估状况,依照七年级占30%、八年级占30%、九年级占40%的权重值求平均值,计算成级别。级别分成A“出色”、B“优良”、C“达标”、D“待达标”四档,A档不超过本年度段学生数量的40%,C、D两种总产量操纵在10%之内,别的为B档。综合素质主要表现点评级别做为学生是不是做到结业规范的根据之一。

梅州中考总分

根据梅州市教育局2018年10月下发的《关于调整我市初中学业水平考试与高中阶段招生工作方案的通知》文件规定,2019年中考总分为1040分,从2020年起,将中考总分调整为830分。

(三)改革创新招生录用方法。融合本市具体,积极推进根据中学学业水平测试考试考试成绩、融合综合素质主要表现评估的招生录用方式。

1.普通高中环节院校录用记分科目。采用“4 4 1”录用记分科目方式。第一个“4”指的是语文课、数学课、外语、体育健康科目。第二个“4”指的是道德与法制、历史时间、物理学、有机化学科目。“1”指的是在自然地理和生物学科学业水平测试考试完毕并发布成绩后,由学生随意选择一科做为记分科目。

2.记分科目与得分。语文课120分,数学120分,外语120分(在其中,笔试题目80分、英语听力30分),体育健康50分(初一班级10分、初二班级10分、中学三年级30分),物理学70分,有机化学50分,道德与法制60分,历史时间60分,自然地理50分,分子生物学50分。100分700分。

3.把学生综合素质主要表现点评做为招生录用的根据。综合素质主要表现点评级别做为普通高中环节院校招生的基本前提之一,用以划分招生院校录用规范,课业考试考试成绩同样状况下,综合素质主要表现点评级别多者优先选择录用;独立招生院校要将综合素质主要表现点评级别做为录用具体标准之一。

4.提升中等职业学校院校招生录用工作中。依照普职招生经营规模大体相当的规定,进一步加强中职院校招生中学大学毕业生工作中,激励和正确引导操作能力强、岗位趋向显著的学生接纳高等职业教育,塑造高质量技术性技能型人才。健全中等职业学校院校招生注册入学体制,高品质中等职业学校院校可推行综合素质点评、择优录用。增加高等职业教育政策方针、办校状况、文化教育成效等领域的推广幅度,让时代更全方位掌握高等职业教育,正确引导学生发觉岗位快乐,体会高等职业教育特点与风采,提高招生诱惑力。有效正确引导中学大学毕业生井然有序分离,勤奋推动普职招生占比大体相当。

5.再次执行指标生(强烈推荐生)现行政策。再次实施高品质普高招生配额有效分派到地区内中学的指标生(强烈推荐生)现行政策,指标生(强烈推荐生)占比不少于招生方案的75%。指标生(强烈推荐生)的招生现行政策适度向乡村中学歪斜,推动基础教育均衡发展。

6.关心民工孩子入校。进一步贯彻落实和健全入城务工者外来务工人员在本地参与普通高中环节院校考试招生的制度和对策。

(四)实施独立招生现行政策。有独立招生要求的普高院校,可向院校领导文化教育行政机关明确提出独立招生申请办理,经审批允许,由地市级文化教育部门向教育厅上报审核,根据后,即可实施独立招生,并由院校领导文化教育行政机关推行历时三年的动态管理。三年后,由院校领导文化教育部门依据试点状况确定是不是容许院校再次开展独立招生。实施独立招生的普高要依据多元化、品牌化发展趋势必须,依规依规招生具备专业专长、自主创新特质的学生,促进普高多元化、品牌化发展趋势,达到不一样特质学生的进步必须。独立招生指标值应调节在该校当初招生方案的5%之内。

(五)提升考试招生管理方法。完善普通高中环节院校考试招生管理方案,确保考试招生工作制度井然有序,保证考试安全性和公平公正、诚实守信考试。

1.搞好招生计划编制和执行工作中。健全招生计划编制方法,依据普职招生经营规模大体相当及其地区院校合理布局、适合的学校规模和班额等标准科学研究核准招生方案、有效划分招生范畴。

2.标准高考加分新项目。依据《吉林中学学生中考录取相关奖赏现行政策》要求设定中考加分,不可再行提升一切大大加分新项目。联系实际,严控大大加分得分,完善学生高考加分条件审查公示制度。

3.标准招生管理方法。完善招生管理方面要求,标准院校招生个人行为,进一步确立招生范畴、招生经营规模等基本上规定,禁止违反规定跨地域和私自提早招生,避免恶性价格竞争,维护保养一切正常的招生纪律。

4.加强监管。立即向社會发布考试招生现行政策、招生方案、录取结果等信息内容,接纳学生、院校和社会监督。健全违法乱纪检举和投诉审理体制,创建追责规章制度,提升对初中生学业水平测试考试、综合素质主要表现点评和招生录用等各个阶段的监督管理,严厉查处违规违纪个人行为。

各项改革每日任务从2018年初中一年级再生逐渐,全省同歩执行。

整体规定

(一)基本准则。

1.坚持不懈以德育人标准。坚持不懈恰当教书育人导向性,大力开展德育教育,推动学生德智体美劳全面的发展,为学生进一步发展趋势打好基础。

2.坚持不懈公平合理标准。提升宏观管理,健全标准程序流程,完善监督制度,为学生造就公平入学的机遇。

3.坚持不懈科学化标准。遵循教育规律和学生发展规律性,推动学、考、招有机化学对接和教育信息化教学水平总体提升。

4.坚持不懈有效导向性标准。统筹协调普高和中职院校发展趋势,依照招生经营规模大体相当的规定,为中学大学毕业生给予多种多样的挑选 机遇,正确引导学生挑选 适宜自身的普通高中环节文化教育。

(二)改革创新总体目标。到2020年上下,产生根据中学学业水平测试考试考试成绩、融合综合素质点评的普通高中环节院校考试招生录用方式和标准井然有序、监督有力的管理模式;加速普高多元化、品牌化发展趋势;健全当代高等职业教育人才的培养管理体系,提升普通高中环节文化教育普及化水平,完成普通高中环节文化教育普及化总体目标;推动学生全面的发展和健康快乐成长,维护保养优质教育。

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